Nuevo Blog

No he estado ausente de la web.
Con motivo de un Taller que me solicitaron en el marco del Seminario de Educación de la Universidad San Sebastián, he preparado el siguiente blog con temática referida a los Medios Masivos de Comunicación, en particular la Televisión y el Cine.

Blog de Taller de Televisión y Cine.

Blogs del Postítulo de Los Ángeles

Aquí mis queridas y queridos colegas alumnos/as de Comunicación en Contextos Pedagógicos: son Docentes de las más variadas especialidades: desde un Veterinario, pasando por Ingenieros/as, Contadoras, un Matrón y hasta un Jefe de UTP (broma para Jaime)

Vean sus estupendos Blogs, pinchando aquí.

Blog Colectivo de Comunicación en Contextos Pedagógicos, UdeC Concepción

Blog del módulo COMUNICACIÓN EN CONTEXTOS PEDAGÓGICOS que se dictó en la sede central de la Universidad de Concepción, en el marco del Postítulo para Docentes de la Formación Diferenciada de la Educación Media Técnico Profesional. En él encontrarán interesantes reflexiones de los colegas alumnos/as, que formaron parte de las tareas del curso y que subíamos colaborativamente, porque todos/as tenían la clave de acceso al blog. En la columna derecha, al pinchar el nombre, se abre el blog individual respectivo. Blog de Comunicación en Contextos Pedagógicos

Felicitaciones por esos blogs!!!

El sábado 22 de noviembre hice una clase a docentes de Ciencias Naturales, en la facultad de Educación de la Universidad de Concepción.
En una mañana les mostré cómo hacer un blog con orientación pedagógica.
Me han escrito algunas(os) para mostrarme sus blogs. Se los comparto. Es el comienzo.
¡Felicitaciones!

Anita Valenzuela
Carolina Riquelme
Leonardo Roa
Cristina Pinto
Edith Poblete
Fernando Godoy

Y este último, de Astronomía, que me llegó el lunes 12 de enero de 2009:
Eduardo Letelier (San Carlos)

Excelente libro en la web

Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan actualmente al desafío de utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios para el siglo XXI.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación Docente
Para descargar el libro, pinche aquí

Nuevas Alumnas de la USS

Les presento a mis nuevas alumnas del módulo MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN del postítulo en Lenguaje y Comunicación para 2º Ciclo Básico de la Universidad San Sebastián, sede Concepción.

Postítulo EMTP en UdeC Los Ángeles

El sábado 6 de septiembre comenzó el curso Postítulo en Pedagogía para Docentes de la Formación Diferenciada de la Educación Media Técnica Profesional, en la sede Los Ángeles de la Universidad de Concepción.
En la oportunidad, dieron la bienvenida el Subdirector de Educación Continua de la Facultad de Educación, Ing. Pedro Arriagada, y el Coordinador institucional, Dr. Gastón Retamal.
Después, comenzó el primer módulo: Comunicación en Contextos Pedagógicos, que tiene como eje el desarrollo de Competencias Comunicativas, y que tengo la suerte de gestionar.

Clase de Medios de Comunicación en USS

Aquí, imágenes de las exposiciones de Carol y Mildred acerca del eje Medios de Comunicación Masiva en los Programas de Estudio tanto de la Educación Media Regular como de la Educación de Adultos.

Imágenes del segundo día de Pasantía en el CEAT de los colegas de Coelemu, Trehuaco, Ránquil y Portezuelo

Sugiero blog

Mi querida ex alumna Bárbara Bórquez me envió la dirección de su blog, porque hizo una nueva entrada.
Como me pareció que estaba hablando yo por sus palabras, me permito sugerirles su lectura, especialmente del último texto, referido al jarro de agua de María Música Sepúlveda.

http://www.baleborto.blogspot.com/

Último día de Jornada Inicial en Talca

Entre el lunes 21 y el miércoles 23 de julio se realizó la Jornada inicial del Perfeccionamiento para Profesores y Profesoras de Educación de Adultos de la región del Maule.
Compartimos buenos momentos de aprendizaje: Apropiación Curricular, con trabajo de análisis de los nuevos Programas de Lengua Castellana y Comunicación, Evaluación por Competencias y Didáctica del Lenguaje.
Aquí, algunas imágenes del día miércoles, cuando por la mañana hicimos una lectura analítica del Programa y luego preparamos los trabajos asignados, que se presentaron en la tarde.
En medio, un grato almuerzo en los salones del Centro Español, que nos acogió los tres días.
Felicitaciones a mis colegas de la región del Maule que se dieron a la tarea de asistir activamente a este Perfeccionamiento que dicta la Universidad de Concepción.
Nos vemos en los Talleres Comunales.
Agradezco la atención que más que atención fue cariño, absolutamente recíproco.

Imágenes de la reunión en Portezuelo por las Autoevaluaciones previas al PME

Penúltimo Taller de Lenguaje EDA 2008 en la UdeC

Excelente material para PSU Lengua Castellana y Comunicación

Materias específicas, preguntas y facsímiles para preparar una buena PSU.

Para conocer más de GESTIÓN ESCOLAR DE CALIDAD

Gestión escolar de calidad.

Clase en Los Ángeles

Con ocho de las nueve profesoras y profesores convocados se realizó el Segundo Taller de Perfeccionamiento EDA Lengua Castellana y Comunicación 2008 en la sede Los Ángeles de la Universidad de Concepción.
Nos acompañó en la ocasión el representante de Chilecalifica Prof. Iván Pedraza.
Gracias, colegas, por la participación y el interés.

Nuevo blog

Con los colegas del Módulo Comunicación en Contextos Pedagógicos del Postítulo para Profesores de Educación Técnico Profesional, hemos creado un blog referente al tema.
Lo recomiendo.
Pinchar aquí.

Postítulo ETP

Les presento a los y las integrantes del Postítulo para Docentes Formación Diferenciada de la Educación Media Técnico Profesional 2008. Participan conmigo del Módulo de Competencias Comunicativas.
Con admirable interés y esfuerzo, dedican el sábado a sus clases en la U., mañana y tarde.

Desarrollando la competencia

Increíble. Cada vez voy descubriendo más potencialidades del sitio Slide.com que me mostró un Profesor-Alumno del Curso de EDA 2008. Me enseñó a trabajar con fotos y un sitio que las deja con la presentación que uno quiera.
GRACIAS, colega Luis Gavilán.
Don Luis es Profesor de Lengua Castellana en el Liceo Politécnico de San Carlos, provincia de Ñuble, Octava Región. Allí, aparte de las clases, capitanea el Taller de Periodismo de Liceo y mantiene el periódico virtual Diario La Violeta.

De nuevo Gracias, Luis, y aquí vamos practicando el saber que me transmitiste.

Perfeccionamiento en Educación de Adultos

Hola.
La semana del lunes 07 al viernes 11 de enero nos juntamos con Profesoras y Profesores de Educación de Adultos en la Universidad de Concepción para el Curso de Perfeccionamiento acerca de los nuevos Programas de Estudio para Enseñanza Media.
La jornada permitió que trabajáramos con colegas de las regiones séptima y octava, en los subsectores: Lengua Castellana y Comunicación, Matemática e Historia y Ciencias Sociales.
Aquí una secuencia de actividades con las dos secciones de Lengua Castellana y Comunicación.

En El Cabildo de San Pedro de la Paz

Queridas alumnas y querido alumno del postítulo en Lenguaje y Comunicación de la USS. Les saludo desde mi rincón de San Pedro de la Paz y los invito a leer una nota que publicó El Cabildo ¿se acuerdan que estuvimos leyendo el periódico de San Pedro de la Paz?
Consíganse un ejemplar en papel. Si no, léanlo por internet.

Para leer Noticia pulsa aquí. Aparece debajo del editorial del alcalde Soto.

Un agrado recordarlos.

Final del Curso para Docentes de Educación de Adultos

En la Sala 217 de la Facultad de Educación se realizó la Ceremonia de entrega de Diplomas a los y las participantes del Curso de Apropiación Curricular de los nuevos Programas de Estudio de Educación de Personas Jóvenes y Adultas que ofreció la Universidad de Concepción.
Profesores de las cuatro provincias de la región del Biobío recibieron sus diplomas ante el Decano, Dr. Abelardo Castro.

¡Felicitaciones y Gracias a todas y todos!

Blogs premiados en la USS

La semana pasada entregamos los premios a los tres mejores blogs creados en el Curso de Medios Masivos de Comunicación de la Universidad San Sebastián.
Primer lugar: Marianela Llanos, entrega Prof. Lester Aliaga
Segundo Lugar: Andrea Benavente, entrega Prof. Carlos Reyes
Tercer Lugar: Emily Díaz, entrega Prof. Carlos Reyes.
¡Felicitaciones!
¡Fue un gusto volver a verlas a todas, señoras y señoritas!

Teatro en la Biblioteca

El componente Bibliotecas CRA del Ministerio de Educación publicó un artículo que escribí acerca de una actividad realizada en la Biblioteca del CEAT. Os invito a leerlo, pinchando AQUÍ.

A ver si resulta...

Hoy miércoles, mi querido alumno José Pinto Lemus, de 4º Medio C del CEAT, me instaló y enseñó a usar un software de grabación de voz para mis microprogramas de "La Hora Alemana".
Y no fue todo. Me enseñó a crear una especie de bodega en la web, en el sitio www.4shared.com, donde puedo dejar materiales que después simplemente linkearé en mi blog.
Lo único malo es la publicidad que aparece. Y hay que esperar unos segundillos
Para probar, dejé un texto que un amigo me hizo llegar hace unos días. Se trata de la carta que envió el Presidente de Francia, Monsieur Sarkozy, a las y los docentes del país galo.
Un texto que nos interpreta y que dice de manera señera cómo deben ser las cosas en educación.
Pinchen la carta y luego donde diga Download file. Vayan con paciencia, no pesquen la publicidad y esperen la frase download file.

Carta del Presidente francés a las profesoras y profesores galos.

Apropiación Curricular en EDA

Saludos para las y los docentes de Educación de Adultos, con quienes tuvimos la última jornada en la Universidad de Concepción este sábado 20 de octubre.

Partimos con la bienvenida de nuestro Decano, Dr. Abelardo Castro, después las palabras del Dr. Jorge Ferrada de Chilecalifica y luego participamos en un Seminario acerca del tema: Evaluación de competencias, a cargo de la Profesora Mg. Verónica Yáñez. En la tarde, seguimos con las diferentes secciones.

Me correspondió con mi sección preferida de Los Ángeles.

Postítulo USS

Finalizó el Curso de medios masivos de Comunicación del Postítulo en Lenguaje y Comunicación en la Universidad San Sebastián.
Aparte de los tópicos normales del Eje, las alumnas y alumno desarrollaron interesantes blogs personales que me gustaría compartir con ustedes.

Están todos muy buenos y los continúan mejorando.
En el Concurso interno ganaron: Marianela Llanos, Andrea Benavente y Emily Díaz.
Dejé los nombres con links a sus blogs.

Saludos para ellas y para él.
Fueron un aporte en mi vida.

El Cabildo en las aulas universitarias

El periódico municipal de San Pedro de la Paz, El Cabildo, fue uno de los recursos utilizados en el Postítulo en Lenguaje y Comunicación para profesores/as de 2º Ciclo Básico que se dicta en la Universidad San Sebastián de Concepción.

En el marco del Curso de Medios Masivos de Comunicación, uno de los Ejes Temáticos de los Programas de Lenguaje y Comunicación, El Cabildo sirvió para demostrar el valor de la prensa y las informaciones locales.

Nuestras vidas son los ríos que van a dar a la mar que es el morir

El viernes 24 de agosto la noticia conmocionó a la región y particularmente a una esforzada comunidad educativa que se emplaza en San Pedro de la Paz. En el sector Boca Sur, existe un colegio llamado "Nahuelbuta". Ahí se hace patria educando con esfuerzo y la mayor vocación a las niñas y niños que son las joyas de sus familias. Y la esperanza cierta de un futuro mejor.

Ese día, dos jóvenes profesoras fueron alcanzadas por el Biotrén que circula a altísima velocidad, que no tocó la bocina, justo en un paso que en ese momento tenía las barreras arriba, el semáforo indicaba verde y el señor guardavías no estaba.

¡Qué sumatoria de errores!

Perdieron la vida trágicamente las Profesoras Daniela Muñoz Melín y Norma Jerez Saravia.

Normita era alumna nuestra en el Curso de Apropiación Curricular en Lenguaje y Comunicación en la Universidad de Concepción. Tenía 27 años. Había salido niña desde Llico, caleta de pescadores de Arauco, para estudiar y ser Profesora.

Y seguía perfeccionándose en el oficio de enseñar.

Aquí unas fotos de la alumna Norma Jerez, con sus compañeras de la U.

El jueves 16 la había visitado en el marco del Acompañamiento al Aula que contempla el Curso. Estaba haciendo clases al Sexto Básico, enseñándoles a hacer Blogs, lo mismo que ella había aprendido en sus clases en la Universidad.

Gran pérdida, humana y profesional.

Como me dijo la Directora del colegio, Sra. Blanca Gómez: "Hay que descubrir ahora qué razones tuvo Dios para llevarse tan pronto a Norma y a Daniela. Tenemos que descubrir cuál fue la misión que les encomendó a estos ángeles que estuvieron tan poco tiempo entre nosotros."

Sé que las familias de estas mártires están encontrando la paz y el sosiego que les da su fe.

También nosotros, sus alumnos, sus colegas, sus profesores, tenemos que aprender a vivir con ellas en nuestro recuerdo.

Taller comunal en Los Ángeles Sección 2

Ahí van las fotos prometidas.
Saludos, queridas/os colegas.
Felicitaciones por el trabajo realizado de análisis de textos periodísticos y publicitarios.

Sección 2 del Taller Comunal de EDA Talcahuano

Y Gracias por la buena Reflexión Pedagógica generada.

Visita a colegio de Boca Sur, San Pedro de la Paz

Las siguientes fotos fueron tomadas en el Colegio "Nahuelbuta" de Boca Sur. Corresponden al sexto y octavo años básicos, de las Profesoras Norma Jerez y Aída Aldana, alumnas del Curso de Apropiación Curricular en Lenguaje y Comunicación de la Universidad de Concepción.
SEXTO BÁSICO

OCTAVO BÁSICO

Visita a Colegio "Pablo Neruda" de Curanilahue.

Gran trabajo está haciendo la Profesora Ana María Vega con los Sextos Básicos. Aquí, unos testimonios de la clase de Lenguaje en el Laboratorio de Computación. Creo que tendría que ir de nuevo para que me muestren los Blogs que hicieron, estudiantes. (La verdad es que quiero ir de nuevo). Me encantó vuestra escuela y ustedes.
Y gracias al Director, a las colegas, y al jefe Técnico, don José Toloza, por la colaboración.

Visita a Colegio "Continental" de Curanilahue.

Felicitaciones por el trabajo que realizan con la Profesora Johanna Labraña. Además, tienen un lindo colegio. ¡Aprovéchenlo!

¿Les gustaría que los fuera a ver de nuevo, para que muestren lo que han hecho con la Profesora?

Sección 2 EDA Apropiación Curricular Universidad de Concepción

Sección 3 EDA Apropiación Curricular Universidad de Concepción

Sección 1 EDA Apropiación Curricular Universidad de Concepción

Sugiero

Aquí: Entrevista a Humberto Maturana en la Radio Concierto

Grande la Sección 2

Visita a la Radio Universidad de Concepción
Conversamos con el Director, Sr. Juan Aeshchlimann y con el Locutor y Profesor Sr. Sergio Morales

En Informática y en el salón de clases. Felicitaciones y gracias por el interés.

Grande la sección 1

Gracias por la atención y la alegría.
(A propósito de "Vamos a la playa": cliqueen aquí)

Sugiero lectura

Ésta es una experiencia de clase que me gustaría compartirles.
Para leerla, ruego hacer click en:

La Palabra más linda en mi liceo

Nuevo material a disposición

Hola:
Por fin terminé el capítulo correspondiente a Gramática Básica.
Pueden bajarlo de:
Morfología y Sintaxis
Espero que os guste.

Regalo en portugués

El año 2004 se celebraron los cien años del natalicio de Pablo Neruda. En todo el mundo se recordó la fecha con especial amor por el más grande poeta varón de Chile.
Un colega chileno, Roberto González Pérez, me pidió una colaboración para el número de agosto-septiembre de la revista SUITE RIO que él dirigía, en ese entonces, en Río de Janeiro.
Lo dejo por si lo quieren leer y practicar el portugués.
Artículo para el Centenario de Pablo Neruda

Sugiero blogs

Esto me recuerda la técnica literaria denominada "Construcción en abismo", que simula un espejo que se refleja en un espejo que se refleja en un espejo que se refleja en un espejo...
Sugiero que miren los blogs de Lenguaje y Comunicación que tuve cuando dictaba Didáctica del Lenguaje, por tres años, en la Universidad Regional San Marcos de Concepción:
Puede ser en:

Blog en Bitácoras

Blog en Blogger

Sugerencia de Lectura en Powerpoint LEM

LEM es la sigla de la Campaña de Lectura, Escritura y Matemática del Ministerio de Educación. Si queréis saber de ella, os invito a revisar la siguiente presentación en Powerpoint.
La pueden bajar desde:

http://www.udec.cl/~estebanfransanc/proyectobasica_lem.ppt

Que la disfruten.

Estoy preparando un material de Gramática. A ver si este fin de semana largo lo termino.

Saludos a todas y todos.

Activo 2006

Hola.
Estoy reactivando el Blog con fecha 07 de abril de 2006. Mi amigo, ex alumno y futuro colega Esteban Sánchez Milla me convidó un espacio web para instalar archivos que quiero compartir con ustedes.
Por ahora, os invito a revisar los archivos de Lenguaje y Comunicación y Expresión Oral, que son las dos primeras Unidades de Aprendizaje de mi asignatura.

Lenguaje y Comunicación:

http://www.udec.cl/~estebanfransanc/cap1_lengycomun.doc


Expresión Oral:

http://www.udec.cl/~estebanfransanc/cap2_lenguajeoral.doc

Sitios para Gestión de Calidad

El viernes 14 asistí a un Seminario de la Fundación Chile y la UDD titulado: Plan de Calidad para la gestión Escolar.
Es un tema muy importante, de moda, necesario y donde el ministerio está poniendo el énfasis.
Al preguntarle a José Joaquín Brunner, director de Educación de la Fundación, me dijo que las presentaciones que mostró y otras estaban en este sitio:

http://mt.educarchile.cl/mt/jjbrunner/archives/2005/09/gestion_escolar_3.html

Ya, Francisco. Esperamos tus cuentos.
¡A propósito! :¿Qué hacías la otra vez en la Biblioteca con "Las Flores del Mal" de Charles Baudelaire?

Panchulo:
Si tienes tus cuentos publicados en algún sitio web, por ejemplo "El Árbol", los puedes "linkear" así:
http://www.ceat.cl/ceathome/archivos//41/0/el%20arbol.pdf

ACERCA DE LA ORALIDAD

Jerome Brunner, de quien escribí en el texto de Lenguaje y Comunicación que circula en la Universidad Regional San Marcos, se refiere a la relación entre el habla y la cognición: lo que uno habla muestra lo que uno se representa cuando está hablando. Por eso es vital tener el mayor número de palabras en la mente, palabras en contexto, por cierto. Porque vemos más cosas cuando sabemos más de la realidad. Claramente, un botánico ve más cosas que nosotros en un jardín, pero es cosa de aprender y nuestro mundo se amplía. Lo mismo pasa en todo orden de cosas. Mientras más sabemos, más comprendemos el mundo y sus relaciones.

• 
  Otras ideas fuerza en el ámbito de la Oralidad y nuestra participación como maestros y maestras, ideas desarrolladas en el texto citado anteriormente.
  
  Los estudiantes aprenden a través del hablar
  El habla apoya la clarificación de los pensamientos
  Tomar la palabra frente a un grupo desarrolla la confianza del estudiante en sí mismo
  El habla abre una ventana al pensamiento de los/as estudiantes
  El habla ayuda a la comprensión
  Los estudiantes necesitan hablar antes que escribir
  
  
  
  

Más ORALIDAD

No descalificar la acción de hablar ante los alumnos. Antes se potenciaban actitudes silenciosas con refranes como: “El silencio es oro”, “A buen entendedor, pocas palabras”. Hoy queremos que nuestros niños y niñas hablen, incluso desde su más tierna edad. Ya esta instalado, por ejemplo, que los parvulitos/as tengan que disertar ante el curso y cada vez lo están haciendo de manera más completa. Ya no sólo con la ayuda de la mamá o el papá, sino que, dependiendo de los medios, hasta con videos o powerpoint.

No interrumpir las comunicaciones espontáneas con correcciones referidas al registro de habla culto formal. Ya dijimos en clases que las comunicaciones espontáneas ( ¿ Se acuerdan de Reencuentro, Lluvia de ideas, Después de…, Veo-veo, Ha llegado un buque cargado con…, Rimas, Verdadero-Falso ?) siempre se hacían en un registro de habla informal. Debemos dejar que los niños y niñas hablen y que hablen como saben hacerlo. Nuestro criterio nos dirá en qué momento hacemos las correcciones. A o mejor, escuchando el habla de nuestros alumnos/as se nos puede ocurrir una guía de aprendizaje para atacar problemas del habla de nuestros estudiantes y hasta la podemos ver en la reunión con los apoderados. Ustedes saben que si el niño o niña habla así, es porque así hablan sus padres o las personas con las que vive.

Interesarse en las experiencia de los estudiantes y aprender de ellas. Esto ocurre en el caso de alumnos o alumnas de etnias diferentes a las del educador/a o cuando hay diferencias socioculturales de las que siempre podemos aprender.

Apoyar el desarrollo del pensamiento creativo o divergente. Esta es una tarea de gran importancia. En muchas oportunidades debemos comenzar por nosotros mismos. Estamos acostumbrados a pensar de una manera “esperada”. Y ante respuestas extrañas o fuera de lo esperado las calificamos de “locas”, inadecuadas o fuera de lugar. Quizás, justamente en esas ideas “locas” esté el germen de las soluciones del futuro. ¿Acaso los grandes pensadores o descubridores o artistas no fueron catalogados siempre de “locos” o anormales?

Nuevo mensaje para don Carlos

La noche del viernes fui al Instituto y dejé"Tinta Roja" con Elizabeth, en Secretaría Académica. Pídeselo a Miriam el lunes. Disfrútalo.
Nos vemos el miércoles en el Certamen de Gramática española.

En septiembre enviamos un ensayo acerca de "Poemas y Antipoemas" de Nicanor Parra al Concurso de la agrupación: leerpensarhablar@amigosdelarte.cl
No ganamos, pero quedó rebueno. Se puede leer en el sitio de Amigos del Arte.
Lo escribió principalmente Esteban Sánchez Milla, el joven de la izquierda de la foto. El otro joven, no el de delantal, es el alumno Cristian Sepúlveda Gatica.
EL PROYECTO ANTIPOÉTICO:
ZONA CERO DE LA ACCIÓN ARTÍSTICA ANTICULTURAL.

Ubi sunt?

A veces viene de visita la nostalgia.

Y reviso fotos ni tan viejas.

Certamen de Gramática

Ojo Futuros Profesores de Inglés.
Para el certamen de Español II voy a utilizar textos del Blog de su compañero Carlos Muñoz. Él creó un sitio para publicar su libro de historias e histerias que se llama: www.jaraneoeterno.blogspot.com
Sugiero su lectura (no por su relación con el Certamen, sino porque está bien entretenido).

Recomiendo Blogs

Permanentemente, recomiendo revisar los siguientes blogs:

www.fernandoflores.cl

www.libardobuitrago.blogspot.com

Son inspiradores, especialmente el del Senador Flores.

Lester Aliaga

Certamen Universidad Regional San Marcos

Chicas y chicos:
Os aviso que revisé el Certamen del jueves pasado. El martes 27 reconocemos notas. Igual, llevo las notas de los trabajos: Cuaderno de escritura y Análisis del Programa de NB1 y NB2.
Quienes deben trabajos, tienen un plazo extra hasta el martes.
Lleven pañuelos.
Nos vemos

Más elementos de gramática para Ped. Inglés

EL PRONOMBRE


Concepto:
Es la parte variable de la oración que reemplaza a una persona o cosa sin nombrarla por su nombre.
Reemplaza al sustantivo.


¿Qué hay de nuevo, Henry?


Ejemplo: Reemplace por una sola palabra lo subrayado

Óscar y Elizardo son dos estudiantes

......................................................................

María José fue a ver la obra "Tengo miedo, torero"

........................................................


Trabaje, colega Jarita.

El Pronombre se clasifica en: Personales, Posesivos, Demostrativos, Indefinidos, Interrogativos y Relativos

1.- El Pronombre Personal sirve para designar a las personas gramaticales, es decir, a las que intervienen en el discurso.
Se clasifican en Personales PROPIOS, COMPLEMENTARIOS y TERMINALES
Los propios son: Yo, tú él, etc., cuando van sin preposición y actúan como sujeto.
Los complementarios son: Me, te, se, etc., que van sin preposición y funcionan como Complementos Directo o Indirecto.
Los terminales son: Mí, ti, sí, etc., que se usan con preposición y también funcionan como Complementos Indirecto o Circunstanciales.
(Más detalles y diferencias, en clases)

2.- El Pronombre Posesivo es aquella palabra que indica el poseedor y la cosa poseída
sin nombrar por su nombre ni al poseedor ni a la cosa poseída. Van siempre acompañados de un artículo definido
Corresponden a: el mío, la mía, las tuyas, los suyos, etc.

3.- El Pronombre Demostrativo es el que muestra al ser y al mismo tiempo lo reemplaza.
Es el caso de: éste, ése y aquél, con sus correspondientes femeninos y plurales


4.- El Pronombre Indefinido es el que indica una cantidad indeterminada de seres sin nombrarlos por su nombre:
Algunos, varios, muchas, todas, ninguno, hartas, nadie, pocas, etc.

Cambio de imagen

Hoy domingo 18, después del "Artes y Letras" del programa LA HORA ALEMANA decidí cambiar el formato del blog.
Quiero aprovechar de felicitar a mi alumno Carlos Muñoz, futuro profesor de Inglés, por su estupendo blog y por su fuerza creadora.
Él ya creó su espacio que es:

http://elritodeloscorazonesangrando.blogspot.com/

Visítenlo.

Propuesta poco factible

¿Qué les parece si hacemos una recuperación de clases este viernes, de dos a seis de la tarde?

Yo decía, no más.

Chao

Mensaje para Felipe

Felipe: Envíame los archivos con las Guías Didácticas.
La dirección nueva que te di no es .cl, sino .net
Saludos a todas tus compañeras y también a don Mario.

Nos vemos el jueves. Cualquier duda, por este medio.

Finalmente, las Interjecciones

LA INTERJECCIÓN

Es una voz con que expresamos emociones o impresiones que nos ocurren repentinamente.



Clases de Interjecciones



PROPIAS
¡Ah!, ¡Oh!, ¡Eh!, ¡Arre!, ¡Bah!, ¡Cáspita!, ¡Huy!, ¡Puf!, ¡Hurra!, ¡Chist!

IMPROPIAS
Sustantivos: ¡ánimo!, ¡cuidado!, ¡fuego!, ¡temblor!
Adjetivos : ¡buena!, ¡bravo!, ¡pobrecito!, ¡infeliz!, ¡ ...!
Verbos : ¡vamos!, ¡toma!, ¡cállate!, ¡viva!
Adverbios : ¡bien!, ¡abajo!, ¡arriba!


MODOS INTERJECTIVOS
¡Ay de mí!, ¡Dios te guarde...!, ¡Misericordia, señor!

Material Preposiciones

LA PREPOSICIÓN

Son nexos subordinantes. Indican una relación de dependencia sintáctica de una palabra respecto de otra.

Son preposiciones:

a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, para, por, mediante, según, sin, so, sobre, tras.

Las locuciones prepositivas son construcciones rígidas integradas por dos o más palabras que no pueden descomponerse internamente y que, sin ser necesariamente preposiciones, tienen el valor de tales.

Son Locuciones prepositivas:

junto a, lejos de, de acuerdo con, en lugar de, respecto de, encima de, por medio de, en relación con, debajo de, en contra de, alrededor de, delante de, a fuerza de.

Más material de Español II

LA CONJUNCIÓN:

Es la palabra que une elementos con un mismo valor sintáctico. Son nexos coordinantes.

Las hay simples: y, pero, luego; compuestas: sino, porque, aunque; modos conjuntivos: sin embargo, con tal que, etc.

CLASES DE CONJUNCIONES
COPULATIVAS: y, e, ni, que
María José, Jasmín y Roxana no vienen e Isabel no sabe.
DISYUNTIVAS: o, u, ya, ora
¿Luis Jara o Sergio Lagos?
ADVERSATIVAS: pero, mas, sino, sin embargo, no obstante, aunque
Es posible, pero no lo intentaré
CAUSALES: porque, pues, puesto que, ya que
Se retiró, porque no le gustó la carrera
TEMPORALES: cuando, mientras, antes que, después que
De cuando en cuando viene bien dormir
CONSECUTIVAS: así que, luego, pues
Estudié, luego me saqué un siete
No quisiste volver, pues ahora es tarde
COMPARATIVAS: como, así como, igual que, tal como
Canta como su abuela
FINALES: para que, a fin de que, con el objeto de que
Ven a clases para que entiendas algo, Rodrigo
CONCESIVAS: a pesar de que, aunque
Ganó a pesar de que no lo merecía
CONDICIONALES: si, con tal que
Irás de viaje con tal que apruebes Español

Material para alumnos de Español de la carrera de Pedagogía en Inglés

• ADVERBIO:
  Califica o determina la significación del verbo, como asimismo la del adjetivo y la de otro adverbio.
  Modifica al:
  
  Verbo : Habla mal/ Escribe poco
  
  Adjetivo : Poco amables/ Muy preocupado
  
  Adverbio : Demasiado tarde/ Más lejos
  
  Tipos de Adverbio

De LUGAR: Acá, aquí, allí, allá, cerca, lejos, dentro, fuera, adentro, afuera, arriba,

abajo, detrás, atrás, encima, debajo, donde, etc.

De TIEMPO: Ahora, ayer, hoy, aún, todavía, mañana, antes, después, luego, entonces,
tarde, temprano, pronto, nunca, jamás, siempre, ya, mientras, recientemente,
recién.

(El adverbio “recién” se usa sólo delante de participios: recién iniciado. En los
demás casos se emplea: “recientemente”.)

De MODO: Así, bien, mal, mejor, peor, como, adrede, apenas, inclusive, incluso, conforme...
Y todos los que se forman con un adjetivo más la partícula “mente”: duramente,
lentamente, etc.

De CANTIDAD: Más, menos, mucho, poco, sólo, harto, bastante, muy, etc.

De ORDEN: Primeramente, sucesivamente, últimamente, finalmente, seguidamente, etc.

De AFIRMACIÓN: Sí, cierto, ciertamente, verdaderamente, también, efectivamente,
seguramente, etc.

De NEGACIÓN: No, nunca, jamás, tampoco, nada.

De DUDA: Quizás, acaso, posiblemente, probablemente, tal vez.

MODO ADVERBIAL:
También llamados Locuciones adverbiales son conjuntos de palabras que determinan al verbo formando con él un todo significativo: a tontas y a locas, al pie de la letra, de vez en cuando, a boca de jarro, a pie juntillas, etc.


FRASE ADVERBIAL
Constituida por dos o más vocablos, de los cuales el núcleo o palabra principal es un adverbio: demasiado tarde, hasta luego, más arriba.

Me solicitaron, para estudiar el sistema educativo chileno, que repusiera el link del trabajo publicado en Colombia por el Prof. Dr. Fabio Jurado Valencia acerca de los sistemas de evaluación en América Latina y el Caribe.
Ahí va:

http://direacur.univalle.edu.co/est_com_sis_nal_eva_ame_lat_car_caschil.pdf

Los Bandidos

Tragedia. Friederich Schiller (1759-1805)

Carlos, arrepentido de su vida estudiantil desordenada escribe a su padre para solicitar perdón. Su hermano Franz engaña al padre y consigue autorización para contestar la carta. la respuesta, que Carlos supone de su padre, contiene una inexorable condena y repudio para el hijo. Además, Franz hace creer a su padre y a la novia de carlos, que este ha muerto en la guerra.

Abrumado ante la injusticia, prende en Carlos la llama de la rebelión. Encabeza una cuadrilla de bandoleros conel propósito de vengar las violencias, inequidades y tiranías.

Asquedo por los medios que debe usar para conseguir sus ideales vuelve al castiilo de su familia. Allí se entera de la bajeza de su hermano. Franz se suicida. El padre ve en carlos sólo al bandido y asesino y muere de dolor.

Carlos, convencido de no ser digno de vivir junto a la mujer amada la mata. Comprende que ha destruido el mundo de la justicia y la moral, que trataba de salvar con el exterminio y la sangre. se entrega a la justicia.

Schiller estudió Leyes y Medicina en una Academia militar. Pero dedicó sus preferencias a la lectura de clásicos, poetas y filósofos, lo que lo indujo a revolucionarios sentimientos de libertad, a ideales sobre la humanidad y el arte.

A trevés de su obra denunciaba y acusaba el ambiente político absolutista y de intriga de la Corte de Stuttgart. Esta actitud y la idea de libertad como contenido ideal, está presente en “Los bandidos” y persiste en toda su obra dramática.

Sus dramas, poesías y ensayos filosóficos se inspiraron y fundamentaron en nobles ideales, el amor, el respeto a la libertad humana y la simpatía hacia el individuo y los pueblos que luchan por una vida mejor.

Otras obras: “Don Carlos”, “Guillermo Tell”, “Amor y engaño”, “Wallenstein”.

Demian

Demian por Hermann Hesse

¿Quién no ha leído en los años mozos, con el corazón apretado, la historia de Emile Sinclair? Ese “poema en prosa” como dijo Thomas Mann...

¿Quién no se ha sentido identificado cuando el pequeño Emile dice, al comenzar el texto: “Quería tan sólo intentar vivir aquello que tendía a brotar espontáneamente de mí. ¿Por qué había de serme tan difícil?”

“Demian” es una obra que todo joven debe leer. Y los adultos releer. Es una obra, como todas las del viejo y querido Hermann Hesse, que sorprende, porque en cada nueva lectura encontramos nuevos significados.

La sola Introducción, de página y media, es una macisa postura vital.

“Para contar mi historia he de empezar muy atrás. Si me fuera posible, debería retroceder aún mucho más, hasta los primeros años de mi infancia e incluso más allá, en la lejanía de mi ascendencia.

Los poetas, cuando escriben novelas, suelen hacer como si fueran Dios mismo y pudieran abarcar con su mirada toda una historia humana, comprenderla y exponerla como si Dios mismo la relatase, sin velo ninguno, revelando en todo momento su más íntima esencia. Yo no puedo hacerlo así, como tampoco los poetas. Pero mi historia me es más importante que a cualquier poeta la suya, pues es la mía propia y es la historia de un hombre –no la de un hombre inventado, posible o inexistente en cualquier forma, sino la de un hombre real, único y vivo-. Hoy se sabe menos que nunca lo que es eso, lo que es un hombre realmente vivo, y se lleva a morir bajo el fuego a millares de hombres, cada uno de los cuales es un ensayo único y precioso de la naturaleza...”

El Perfume

Das Parfum, por Patrick Süskind.

¿Es usted de aquella personas que disfrutan con los olores? ¿Siempre va en busca de ese perfume que la/lo identifique?

El perfume es una novela cautivadora, interesante y con un final impensado y espeluznante. Trata la historia de un perfumista y de un asesino, que son la misma persona.

La acción se desarrolla en la Francia del siglo XVIII, desde el convento que lo acoge lactante hasta el cementerio donde conoce su funesta apoteosis, pasando por una pintura bastante acabada de la sociedad gala de ese entonces.

El argumento se concentra en la vida de un hombre. El libro comienza así: “En el siglo XVIII vivió en Francia uno de los hombres más geniales y abominables de una época en que no escasearon los hombres abominables y geniales. Aquí relataremos su historia. Se llamaba Jean-Baptiste Grenouille y si su nombre, a diferencia del de otros mostruos geniales como De Sade, Saint-Just, Fouché, Napoleón, etcétera, ha caído en el olvido, no se debe en modo alguno a que Grenouille fuera a la zaga de estos hombres célebres y tenebrosos en altanería, desprecio por sus semejantes, inmoralidad, en una palabra, impiedad, sino a que su genio y su única ambición se limitaban a un terreno que no deja huellas en la historia: al efímero mundo de los olores.”

Jean-Baptiste, en su afán por conseguir aromas preciosos y únicos, descubre que ese olor que es propio de cada persona él lo puede extraer, claro que previamente asesinando a la persona. Y mejor es el perfume mientras más bella es la joven que lo lleva en sí...

Jean-Baptiste se convierte en un renombrado perfumista, porque inventa aromas para las más variadas necesidades o deseos. Pero también, y por lo mismo, se convierte en un asesino en serie.

Esta novela, que tiene un final espectacular, le dio una merecida fama a su autor Patrick Süskind, escritor bávaro, nacido en Ambach en 1949, hijo del escritor expresionista W.E.Süskind.

De Patrick Süskind se conocía el monólogo dramático “El Contrabajo”, estrenado en Munich en 1981. Ahora circula su novela “La paloma”.